พฤติกรรมทางเพศ 
      
        หมายถึง  การกระทำ หรือ การปฏิบัติตนที่เกี่ยวข้องกับเรื่องเพศโดยครอบคลุมทั้งพฤติกรรมที่แสดงออกภายนอก คือ พฤติกรรมที่สามารถมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า       เมื่อพิจารณาถึงปัจจัยที่มีอิทธิพล ต่อพฤติกรรมทางเพศ ปัจจัย คือ ครอบครัว เพื่อน สังคม และ วัฒนธรรม         

ปัจจัยที่มีอิทธิพล ต่อพฤติกรรมทางเพศ

อิทธิพลของครอบครัว  ครอบครัวเป็นสถาบันแห่งแรกที่อบรมทางด้านจิตใจและปลูกฝังพฤติกรรมสุขภาพ ให้แก่เด็ก ครอบครัวจึงมี อิทธิพลต่อพฤติกรรมต่างๆรวมทั้งพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นด้วย

อิทธิพลของเพื่อน การคบเพื่อนมีความสำคัญและจำเป็นต่อชีวิตของวัยรุ่นเพราะเพื่อนจะมีอิทธิพลในเรื่องความคิด  ความเชื่อตลอดจนให้คำปรึกษา หรือแนะนำในเรื่องต่างๆรวม ทั้งพฤติกรรมทางเพศ  และอาจชักจูงไปในทางที่ดีและไม่ดี ดังนั้นการเลือกคบเพื่อนที่ดีจะช่วย แนะนำเรื่องพฤติกรรมทางเพศในทางที่เหมาะสม

 ประเด็นสำคัญ

   ทัศนคติ ความคิดเห็น ความเชื่อที่มีต่อเรื่องเพศ หรือการกระทำต่างๆ ของคนแต่ละคน เกิดขึ้นจากการเลี้ยงดู การให้คุณค่า ที่ไม่เหมือนกัน เป็นการหล่อหลอมตั้งแต่เด็กจนเติบโตเป็นผู้ใหญ่ ซึ่งไม่ใช่เรื่องที่จะตัดสินว่าถูกหรือผิด และตระหนักว่าทัศนคติหรือความคิดเห็นของเรานั้น ไม่ควรนำไปตัดสินผู้อื่นด้วยเช่นกัน 

          การเลี้ยงดูคนตามเพศสรีระนั้น สังคมได้กำหนดกรอบการเลี้ยงดูเด็กหญิงเด็กชายที่แตกต่างกัน รวมทั้งการอบรมและสั่งสอนในเรื่องการวางตัวต่อเพศตรงข้าม พฤติกรรมทางเพศ จะเน้นให้เพศหญิงเป็นฝ่ายควบคุมตนเอง รักษาหรือยึดมั่นคำสั่งสอนมากกว่าเพศชาย ทำให้เกิดผลกระทบที่แตกต่างกันด้วย เช่น ฝ่ายหญิงไม่สามารถสื่อสารหรือพูดคุยเรื่องเพศได้  จะได้รับคำตำหนิหากตั้งท้องแล้วฝ่ายชายไม่รับผิดชอบ เป็นต้น

หน่วย ๔    คติ อคติ ค่านิยมเรื่องเพศ/เพศสภาพ

สาระสำคัญ

          บทบาททางเพศเกิดจากการเลี้ยงดู ตามพื้นฐานความเชื่อ ค่านิยม วัฒนธรรมประเพณี ที่ให้คุณค่าที่แตกต่างกันระหว่างเพศหญิงและเพศชาย แต่สามารถเปลี่ยนแปลงไปตามเงื่อนไขด้านสภาพแวดล้อม สังคม และเศรษฐกิจ เช่นเดียวกับเพศสภาพที่มีรูปแบบหลากหลาย ไม่ได้จำกัดเฉพาะเพศที่ถูกแบ่งโดยเงื่อนไขด้านสรีระเพียงอย่างเดียว

ประเด็นคำถาม

    หากเราจะสอนประเด็นสำคัญเรื่อง “เพศ” และ “ความเป็นหญิงความเป็นชาย”   เราจะสอนเรื่องอะไร และสอนอย่างไร พร้อมยกตัวอย่างประกอบให้ชัดเจน

การจัดกระบวนการเรียนรู้เพศศึกษา

        การจัดกระบวนการเรียนรู้  บทบาทสำคัญของผู้จัดการเรียนรู้  คือ " การกระตุ้นให้คิด "  โดยการตั้งคำถาม ชวนคุย เชื่อมโยงคำตอบให้เกิดการแลกเปลี่ยนภายในกลุ่ม ดังนั้น การจัดบรรยากาศการเรียนรู้ให้ผู้เรียนรู้สึกเป็นกันเอง  สบายใจ  ไว้วางใจที่จะแสดงความคิดเห็น จะช่วยให้ผู้เรียนกล้าเปิดใจสื่อสาร พูดคุยแลกเปลี่ยนกัน  ตลอดจนพร้อมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น อันจะเป็นบรรยากาศที่ก่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิธิภาพ

         การจัดการเรียนรู้เพศศึกษา คือ ผู้จัดการเรียนรู้ต้องมีทัศนคติที่เปิดกว้าง  เชื่อมั่นความสามารถในการคิด  การตัดสินใจของผู้เรียน  และไม่ตัดสินใจ " ถูก "  หรือ " ผิด " เมื่อได้ฟังคำตอบหรือการแสดงออกของผู้เรียน  หากต้องการแก้ไขเจตคติ  ความเข้าใจที่ไม่ถูกต้อง  ควรชี้ประเด็นให้คิดด้วยตนเอง และมีความมั่นใจในการพูดเรื่องเพศ มีท่าทีที่ไม่ขัดเขินหรือหลีกเลี่ยงการพูดคุย

เธอหมุนรอบฉัน ฉันหมุนรอบเธอ

โครงการเยาวชนศึกษา

ครั้งที่ 1 กิจกรรม fieldwork ศึกษาชีวิตวัยรุ่น
ครั้งที่ 2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาสำหรับวัยรุ่น
ครั้งที่ 3 นำเสนอผลการศึกษา